课容量4016人！清华这门课够“大”

它是同学们口中 “带来‘智’与‘心’双重启发 ” 的宝贵旅程 ，也是授课教师眼里师生一起 “真看、真听、真思考、真作为” 的育人创新 。

今夏改版上新的清华大学“思政实践”课， 把思政育人的“第一课堂”开在了中国式现代化建设宏伟篇章的生动注脚上 。

追寻总书记步伐，在河北正定亲身参与 “第二个结合” 的鲜活实践；深入基层医疗，于用心守护人民群众健康福祉的事业中，体会 “以人民为中心” 的厚重内涵；围着国之重器C919聆听“0.01毫米之争”的故事，感悟何谓 新质生产力 ……

在“思政小课堂”与“社会大课堂”的交互中，数千名清华师生来到时代发展最前沿和人民生活最实处，察形势而明政策，发问、解惑、立下鸿鹄之志。

“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”

面对思政课建设的新形势新任务，以校党委书记、中国科学院院士邱勇为组长的清华大学思想政治理论课工作领导小组铆足劲头，在“思政实践”课的 课程定位、内容设计与工作机制等 方面大胆探索、精心部署，献上满满“新”意。

“思政实践”环节在清华大学本科生思政课体系中，一向具有“承上启下”的重要作用。

从1997年为“中国特色社会主义建设概论”课程增加课前寒假学生调研环节，到专门设置“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2）”课程、进行一系列基于理论的实践活动，再到各院系在校团委的组织和支持下积极开展社会实践， 清华大学“思政+实践”的教学模式在全校的共同探索下日益完善 。

2022年，根据教育部《高等学校思想政治理论课建设标准（2021年本）》和《全面推进“大思政课”建设的工作方案》的要求， 学校正式将“思政实践”课作为单独的必修思政课纳入本科生思政教学方案，“理论－实践－理论”的知识学习过程由此更加完整 。

两年过去，升级为“2.0版本”的“思政实践”课，具体“新”在何处？

贯通“主渠道”、以“第一课堂”形式开展思政育人实践 是它的突出亮点。

新版“思政实践”课的培养环节遵循严密的“闭环原则”，系统整合各级资源做好前期课程筹备，在教学环节设置 理论讲座、实践调研、小班辅导、报告总结 四个阶段，循序渐进带领学生走出“思政小课堂”、走入“社会大课堂”。

行前，有副校长、中国科学院院士姜培学领衔，多学科知名专家学者合力讲授的主题导引课程，将理论娓娓道来；也有带队老师围绕主队主题开展的针对性辅导讲座，衔接知识与现实。行中，又有理论“微讲座”与支队研讨会，第一时间深耕见闻、析清问题、生发智慧。再加上实践结束后的总结报告会， 扎实的“闭环”设计令“必修2学分”不打折扣地落实到位 。

紧扣“一条线”、学习贯彻党的二十届三中全会精神 ，是它凝聚共识、激发力量的关键所在。

新版“思政实践”课在主题设计上 紧扣“中国式现代化”主线 ，围绕 改革开放、高质量发展、以人民为中心 和 党的建设 四大板块，划分16个支队主题，同学们可以参考自身理论学习兴趣与专业发展方向来进行选择。

而在课程师生的反馈中，还有几个关键字频频出现：

“大” ——思政与实践有机融合，扎根社会“大课堂”深入浅出研究“大问题”，结合领域“大平台”拓展“大视野”，着力培养“心怀国之大者”的拔尖创新人才。

“真” ——师生同行，从“真数据、真故事”中了解“真成就、真问题”，通过“真观察、真感受”形成“真思考，真目标”。

“最” ——无论是理论学习还是实践调研，讲的都是当下最新发生的，最关乎国家富强、民族复兴和人民幸福的事，也是与青年学生学术志趣、人生理想最密切相关的，同学们最好奇也最困惑的事。

认识中国、了解时代，知识、能力、价值的多维度育人就这样在广阔天地间徐徐展开。

而在工作机制上，新版“思政实践”课做到了 全校“一盘棋”、汇聚清华之力上好一堂课 。

通过统筹各层各类，课程形成了“院级组队”和“校级组队”两大模式。院系层面实行“一院一策”，将思政实践与专业学习统筹考虑，校级层面邀请来自校内各职能部门的教师或优秀校友，紧跟时政热点与时代定位推出主题支队。

马克思主义学院党委书记 何建宇强调， 教师是思政实践的关键要素 。所有纳入思政实践的课程支队都有具备开课资格的教师带队，并在实践全程承担“引导者”和“陪伴者”的重要角色。“有学分、有老师、有考核。这是新版‘思政实践’课的重大亮点。”