把握高考方向，着力命题质量
——记高中生物教研组命题答辩
2018年5月15日高中生物组教研命题答辩活动落下帷幕。本次活动有幸邀请到了锦江区教研员练红老师、易中兰教授、陈明华教授、谭洁主任担任评委。莅临现场的还有罗祎宏主任和其他科任老师，高中生物组全体成员也参与了此次活动。
此次活动主要由高三备课组承担，杨帆老师为主讲人，钟钒老师和赵欢老师共同参与答辩。
杨帆老师讲到，整套试卷从分析考情考向、制定双向细目表到实施具体命题，都是以《生物学课程标准》、命题纲领文件、2018年考试说明和相关专家文章为基础开展的。过程中，积极进行命题考向研究。
一、对高考文件和方向性进行研究。比如：“一体四层四翼”高考评价体系；课程标准要求的横向考察核心素养评价水平（4个层次）和纵向考察每个模块给出直指核心素养的学业要求。在此基础上命制了兼具基础性、综合性、应用性和创新性的试题。
二、对命题趋势和出题者的研究。从而回答了高中生物教学中常见的困惑：“为什么高考考点有时并非是知识’重点’”；“为什么高考偏爱考教材原文，甚至是不太关键的句子？”最后，充满文艺气息和人文底蕴的杨帆老师感慨道“能攻心则反侧自销，自古知兵非好战；不审时则宽严皆误，后来治蜀要深思”。
三、对考点指向和教学性研究。
在提问阶段，练红老师就该套题目的命制和当下生物教学、命题中的问题进行提问：本套试题的命制是如何基于考纲来对学生进行考察的？针对本套试题考后，学生所暴露出的问题，有哪些解决办法？陈明华教授站在生物学科特色和学科整合的角度提出问题：如何贯彻落实生物学核心素养中的“科学探究”？如何指导学生正确认识生物试题中的图表，并进行分析？钟钒老师和赵欢老师分别就相关问题进行细致阐述。
活动最后，由练红老师进行专家点评。她高度评价了高中生物组的教研活动和团队建设，并对命制题目的相关要求和方法提出自己的见解。这让在做的生物老师老师备受启发。本次活动在大家的掌声中落下帷幕。
