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解析作者 | 唧唧堂心理学研究小组：
moonlight
；审校编辑 |
悠悠 糖糖
本文是针对论文《智力与实践对技能终身发展的共同影响（The joint influence of intelligence and practice on skill development throughout the life span）》的一篇论文解析，该论文于2019年9月10日发表于《美国国家科学院院刊（PNAS）》杂志上，由Nemanja Vaci、Peter Edelsbrunner、Elsbeth Stern和Aljoscha Neubauer等六位研究者合作完成。
第一作者牛津大学的Nemanja Vaci博士主要负责数据分析、部分论文写作等工作。
研究背景与问题提出
关于不同因素在人类技能发展中的相对重要性一直被人们所广泛讨论，有大量的研究都证实了智力（intelligence）和实践（practice）在技能发展与保持中的作用，然而在技能发展过程中，
这两种因素是如何相互作用的至今未得到明确结论
。本研究经过对象棋手职业生涯的纵向调查发现，
智力和练习都会对棋艺的获得和保持产生积极影响
，并且这两个因素之间的非线性相互作用表明，
更聪明的个体从实践中受益更多
。
就刻意练习而言，一般认为
个人的从事时间越长，其在特定领域的表现就应该越好
。随着实践者通过实践获得更多特定领域的知识，其他因素（如智力）被认为会不断失去其重要性。以至于在技能最后的专家阶段，表现将完全依赖于通过良好实践获得的领域特定知识。
而就智力而言，
智力更高的人必然会更好地掌握复杂智力领域产生的问题
。由于他们的信息处理速度更快，工作记忆能力更强，聪明的人比能力较弱的人更快地获得特定领域的知识。最后，就象棋和智力之间的关系而言，其在儿童中和较低专业水平上显著，在成年人中不显著。
作者试图研究两种因素对技能的交互作用，发现其中的非线性关系。
研究方法与结果
本研究主要跟踪了
90名棋手的职业生涯
，其中，各棋手在测试时的
专业水平和年龄各不相同
。选择象棋领域的理由有二：（一）国际象棋技能是通过一种客观的衡量标准来衡量的，即Elo等级；（二）象棋这一领域能够提供准确的比赛记录，可以将其视为实践。从官方记录中，研究者收集了每位棋手20年的Elo评分和每年参加的棋赛数量，产生了1800多个数据点，并测量了每位棋手的三种智力（数字、语言和图形智力）以及一般智力。
原始数据表明，
在刚开始学习象棋时，棋手的棋艺呈现快速提升的状态，在35岁左右达到最高水平
（图1）。经过几年的巅峰表现，棋手的技能开始慢慢下降
。研究者使用广义加性模型（GAMs）对数据进行建模，捕捉在整个生命周期中智力和练习对棋手技能的作用。
图1 与年龄相关的国际象棋技术变化的原始数据。
红线显示寿命期内的平均模型（Age×Intelligence+Age×Practice+Intelligence×Practice(N)）数据，即在控制了数字智能和实践后，年龄产生的影响。
曲线周围的红色阴影表示估计值有95%的误差。
M=平均；
Nobs=观察次数；
Nplayers=棋手人数；
Num Intelligence=数字智力（原始分数，年龄标准化数字智商M=116，SD=14）；
Practice=棋赛（每年）。
并将基本模型与年龄匹配，得出AIC=24095,BIC=24353,deviance explained为47%。
数学智力和练习都能使个体的技能17%的提升，然而两种因素的影响不同。
在所有被测智力类型中，数字智力的影响最强，其次是语言智力和一般智力，而图形智力并不能很好地解释不同年龄的国际象棋专业知识。
数字智力（图2A）和练习（图2B）显示出对表现水平的有益影响。
即棋手玩的游戏越多，棋手越聪明，他们的表现就越好。
图2 数字智力（A）和练习（B）对象棋技术（Elo评分）的平均影响
根据对三组年龄的分析，可以发现，当棋手达到最高水平时，数字智力在35岁左右的寿命中期最为有益（如下图3 (A)）。
同样，在70岁之前的后高峰阶段，个人也从数字智力中受益。
另一方面，实践在生命周期的开始和接近结束时特别有益（如下图3(B)）。
图3 （A）数字智力和（B）和实践的非线性效应
为了说明这种相互作用，我们提供了智力和练习如何在不同年龄水平影响表现的简况：
（1）早期：
20岁（如下图4A）；
（2）高峰期：
35岁（如下图4B）；
（3）晚期：
70岁（如下图4C）。
一般地，在相同的比赛次数下，具有较高数字智力的棋手发展棋艺的速度更快（如下图4A）。
35岁时，棋手达到最高表现时，也会发现同样的交互作用（如下图4B）。
数字智力为55和 30的棋手在给定的练习量上所取得的进步水平的差异在较低的练习水平上尤为明显。
在更高水平地练习中，差异几乎消失，直到在最高水平的练习中再次出现。
在后期（如下图4C），当棋手需要保持他们的专业技能时，这种现象更为显著。
研究结论
本文发现，在相同练习水平下，数字智力高的个体比低的个体成绩更好，且练习次数越多成绩的差异越大。
因此单独研究实践与智力对技能表现的相对重要性是徒劳的。
不足与未来研究方向
针对国际象棋领域，造成棋手技能差异的因素不止刻意练习，还有其他外在环境中存在的相关因素。除此之外，本研究
只考虑了官方赛事的纪录
，而相对来说，棋手的技能练就不止这一个途径。同时，
动机、起始年龄和个性
都会直接或间接（如通过练习）对智力造成影响等等，这些因素都是未来研究可以加以考量的方向。
参考文献：
Vaci et al.(2019). The joint influence of intelligence and practice on skill development throughout the life span. Proceedings of the National Academy of Sciences, 116(37): 18363–18369.
解析作者:浮木
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