你琢磨清楚了这个过程，才是你真正了解中考升学底层逻辑的开始！

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孩子固然有天赋的差别，但是中考层面的难度，对于大部分孩子并没有那么困难。 只不过难的不是中考难度，而是从小学开始的密集学习的信息掌握，相比智能手机和花花世界，书本教辅的学习就非常枯燥了。

在趋易避难的本能驱使下，学的好的学科愿意多花时间，学的不好的就弃之敝履，长此以往就会偏科严重。 虽然确实也还能花一部分时间学习，但是某些学科百分卷都经常考不到60分，这个成绩，说实话，想要在初中三年后的中考具有竞争力是相当难的。

还有部分孩子，没有哪科拔尖，干脆就是应付磨洋工，属于学科学习上的事情一概没兴趣，他本身也在这个学习中得不到什么兴趣乐趣和鼓励表扬的成就感。七科或者九科，真的能及格科目都不多，这样怎么在50%的分流竞争中胜出？

要说智商，大部分孩子都是没有问题的。实在是，他们不知道自己为什么要学习，在小学阶段就欠下太多的学习债，到了初中阶段就更难追赶。学习本来就枯燥，恶性循环下更难有什么成效。

有些家长认为舍得钱就可以，大量的补课，在很多的阶段提前干预，加上提供的辅导资源还不错，辅导方向也正确，即使如此，孩子主动性不高的时候，也很难说有立竿见影地效果。碰上某些条件不如前面所描述的，那三年下来花二十万以上补课费，最后能勉强在普高线边缘就已经是不错的结果了。

这种情况不在少数。有些家长能够坦然接受，有些家长却把全部责任推到了孩子身上。其实，不管家长是否提供补课，孩子们的学习问题，多半出在低年级的家庭教育上。这个把控很难，成长和认知的路径也很复杂，孩子的性格和成人之路也确实充斥着偶然性，但是有几点共性是一样的：

1、在孩子低年级的时候，家庭关爱是否给的足够，孩子具有足够的安全感？

2、是否花了足够多的精力去帮助孩子适应低年级的班级生活和学习？

3、孩子需要他律的时候家长是不是及时干预帮助他形成习惯？

4、有没有及时鼓励，引导孩子对自己学习成就感有足够体验，爱上学习的感觉？

5、有没有真切地帮助孩子认识到为什么学习，而不是笼统的学习为了他好？

6、 学习的枯燥和兴趣培养这个平衡家长如何帮助孩子？

7、如此等等，这些在低年级需要家长花更多的精力，而不是更多的费用，去帮助孩子们打好基础的行为是否有足够的亲力亲为？

大家作为成年人，多数不都是成年后后悔当初没有好好学习吗？孩子一样会面临这个问题。

如此等等，这些在低年级需要家长花更多的精力，而不是更多的费用，去帮助孩子们打好基础的行为是否有足够的亲力亲为？

作为父亲可能我也做的不够多，不过我知道压低自己的期望值。也尽量做到以身作则，尽量多花点时间关注孩子的心理世界和认知。也特别感谢孩子妈妈比我有耐心多了，在孩子的低年级成长上全程参与。

中考不难，难的是更前面。前面不难，问题滞后，那初中三年就不会太容易。

至于超前学，从来不是我提倡的。清北是目标吗？自立能力和生活幸福才是我们的追逐。父母的生活观念时刻影响着孩子的追求方向。