“天宫课堂”开讲三周年了！由中国航天员担任“太空教师”的课堂，你是否印象深刻？通过以下趣味题目一同回顾吧！
1.空间站任务以来，神舟十三号、神舟十四号、神舟十六号乘组先后____次面向广大青少年开展 “天宫课堂”太空授课活动。
2.“天宫课堂”第一课设置了四个地面分课堂，分别为____、____、香港、澳门。
3.在“天宫课堂”的哪一个环节，航天员会统一回答地面青少年提出的问题？
1.目前，在太空中开展太空授课次数最多的是哪一位航天员？
2.在“天宫课堂”中展示“太空趣味饮水”的是哪位“太空教师”？
3.在“天宫课堂”中，为我们演示动量守恒实验的是哪两位“太空教师”？
1.哪些（个）乘组在“天宫课堂”中展示了与陀螺相关的实验？
解析：在“天宫课堂”第四课中，神舟十六号航天员向大家展示了“又见陀螺实验”：在微重力环境下，利用金属陀螺展示静止及旋转情况下的角动量守恒现象。
2.在“天宫课堂”第____课中，航天员向我们展示了微重力环境下的扳手旋转反转的现象。
解析：在“天宫课堂”第三课中，神舟十四号航天员展示了“会调头的扳手”。苏联航天员贾尼别科夫在空间站中偶然发现了这个神奇的现象，因此也被称为贾尼别科夫效应。研究发现，这样的现象与扳手的旋转方式及其质量分布有关。
3.在“天宫课堂”第一课中，航天员在“太空细胞学研究实验展示”中展示的是：
解析：在“天宫课堂”第一课中，航天员向我们展示的心肌细胞样品，它发出的荧光是由于心肌细胞自动节律收缩时产生的生物电，地面的心肌细胞也可以观察到类似的生物电现象。
4.在“天宫课堂”第一课“太空转身”环节中，航天员在不借助外力的情况下，采用“游泳”姿势或使用吹气的方法都无法实现转身自由，而当他举起手臂画圈时，便可缓慢朝某一方向转身。这里涉及到的物理概念是_______。
解析：当物体发生转动时，整个系统所受到的合外力矩为零，物体的角动量会保持不变，即“角动量守恒”。当航天员身处微重力的太空环境下，既不接触空间站，也不伸出手臂帮助自己转身时，恰好营造了一个角动量守恒的理想状态。
1.太空里没有上下左右，也感受不到重力，为什么植物能够往下扎到土壤盒的土壤里呢？
解析：空间站虽然没有重力的引导，但是植物的根仍然会向土壤中生长，这是因为植物不仅有向重性，还有向水性。土壤盒里的土壤含有充足的水分，所以拟南芥和水稻种子在萌发时就会向含有水的土壤盒里生长。同时，失去了重力带来的空间感，植物的根和茎不能整齐地向着一个方向生长，就会呈现出比较凌乱的状态。
解析：航天员佩戴耳机主要是耳机上带有麦克风，这样就解放了航天员的双手，方便进行演示实验。另外，舱内目前还是有一定的噪音，佩戴耳机能够让航天员更清晰地听到地面各位同学的声音。
3.在太空，如果把燃烧的蜡烛放在长玻璃管内的一端，会产生烟囱效应吗？
解析：不会有烟囱效应。烟囱效应是烟囱两端空气温度不同、冷热空气之间发生了热交换、产生对流形成的，而空间站微重力环境下冷热空气并不会发生对流，才有了课程中演示的球形火焰现象，因此不会有烟囱效应。
解析：航天育种是利用太空的特殊环境使种子基因产生变异，然后对这些变异的种子进行筛选，得到并且培育出新品种，这些培育出的新品种就叫太空种子。航天育种本质上与自然界的变异相同，只是航天育种加快了变异的过程、提高了变异的概率，所以可以理解成加速版的自然变异。航天育种没有人为将外源基因导入到种子中，所以航天育种不是转基因。
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