2017年，一档名叫《国家宝藏》的综艺节目让博物馆火了起来。这档节目
探索了文物的前世今生
，在全国掀起了“国宝热”和“博物馆热”。
大家纷纷赞叹：咱们
中国的国宝，太
牛了！
除了
《国家宝藏》
之外，《我在故宫修文物》《上新了，故宫》等节目，同样引发热议，不管是成年人还是孩子，大家都从这些文物中看到了古人的智慧，感受到了中国人的民族自豪感。
看完这些节目，家长们纷纷带孩子做一件事情：逛博物馆！毕竟，能上电视的文物还是少数，大多数文物，都藏在中国的各个博物馆中。
逛博物馆，是孩子全面、快速获得知识的有效途径，因为每一件文物背后，都有非常深厚的文化底蕴和历史知识，把它们抽丝剥茧地剥离出来，
可以让孩子学到人类文化进步的过程、人类习惯演变的线索、古代人类生存的方式、民族文化的精神和文明内核。
把这些知识汇总在一起，就是孩子的眼界和核心竞争力。
2007年，国际博物馆协会对博物馆的定义进行了修订，“教育”被列为博物馆功能的首位。
2020年10月20日，教育部发布了《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》。在这条《意见》中明确指出，
要给
中小学生开展博物馆教育。
可是，博物馆，并不是那么好逛的，如果不懂文物，逛了也是白逛，看了也是白看。
四川的一家媒体曾经采访了一位妈妈，她经常带着自己的孩子瑞瑞逛博物馆，想让孩子从博物馆中学到知识。但是她发现，安静的文物，晦涩难懂的文物简介，丝毫无法引起孩子的兴趣，因为它超越了孩子认知的界限。这让她的良苦用心变成了泡影。
后来她深切认为，
让孩子跟博物馆和文物产生互动，就一定要掌握看博物馆的方法
，于是，她开始自己制作攻略，每次逛博物馆前，她都会在网上搜索该博物馆所藏文物的资料，了解文物背景，这样在欣赏文物的时候就可以给孩子讲。
整个过程虽然很辛苦，但瑞瑞妈妈却很满足，因为她可以跟孩子分享文物的知识，让孩子学有所成。
不过，问题来了，
国内的博物馆很多，可以带孩子随时去，查查资料，也能给孩子讲一讲文物的故事。但国外还有很多重量级博物馆，不是说去就能去的，比如著名的大英博物馆、大英图书馆、卢浮宫、东京国立博物馆等，遍布各个国家和地区。
而且，其中的大多数文物背后的外国文化和历史渊源都太过庞杂，远远超出了我们所掌握的知识范畴，怎么帮孩子理解？
又该怎么给孩子讲这些博物馆里的文物呢？
别担心，「少年得到」特意为孩子请来了
环球旅行家、历史学者谢田老师，
请他为孩子们送上一门好课：
《世界博物馆探秘课》
，由他带孩子走遍7大国的10大博物馆，看遍40件展品，提升孩子的审美、眼界、格局，提升竞争力。
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他毕业于复旦大学历史系，在北京多所大学担任客座教授，曾任中国国家博物馆（原中国历史博物馆）双语讲解员，还作为特邀专家，参与过大英博物馆在中国的宣传推广项目。
他深入世界五大洲100余国，探索了600余处世界遗产和1000余家博物馆，举办超过500场博物馆主题讲座。世界上的博物馆和藏品的故事，都深深印在他的脑子里。
现在请大家抢听其中一节课，听听谢田老师讲复活节雕像的故事——
特点一：顶级博物馆VS探秘之旅→
激发孩子强烈的好奇心和求知欲！
为什么蒙娜丽莎的“神秘微笑”永居卢浮宫C位？
为什么价值连城的元青花看上去
“
平平无奇
”
？
为什么古埃及人
“
热衷
”
制作木乃伊？
这些家长没法给孩子解答的问题，往往都是满足孩子好奇心和求知欲的精华知识。谢田老师会用他的专业知识，给孩子一点点解答，
足不出户，带孩子深挖藏品背后的故事。
特点二：严选VS精讲
→
博物馆学者独家探访经历，“显微镜”级别的特色讲解！
谢田老师会带孩子深入埃塞俄比亚荒谷，挖掘古生物化石，告诉孩子人类祖母“露西”的故事；
他还会邀请孩子近距离欣赏未展出的中国珍宝“女史箴图”，为孩子还原它真实的颜色；
他还会带孩子与“大英”馆长一起，揭晓《蒙娜丽莎》真假的传说……
所有经历，都会让孩子不断追问历史，去伪存真，关注细节，培养孩子探究式的思考方式。
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女史箴图（
图片来自课程）
特点三：增长知识、拓展眼界→让孩子记得住、讲得出、用得上！
在课程中，谢田老师不仅带孩子逛博物馆，看文物，还会从中给孩子讲历史、地理、人文、艺术、审美等综合知识。
比如从希腊的跳牛传统中讲神话知识；从
北方盾龙肚皮的颜色讲
生物知识；从
木乃伊的制作工艺讲
化学知识。
这些知识，给孩子立体化的知识体系，全面提升孩子的综合素养。
△
图片来自网络
特点四：100+独家高清实拍图
→
让孩子身临其境
为了让孩子看到藏品的真正价值，课程中超过120张博物馆及相关藏品细节图片，
都由谢田老师亲手拍摄。
用高清实拍图，为孩子展示藏品真实面貌。
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（课程适合年龄：
11岁及以上）
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