在走廊的边上，摆上了五张课桌，六张椅子。在相应的时间，相应的同学，相应的老师。桌上投出的黑影，在灯光的照射下，声音熟悉萦绕在耳畔。与坐在教室里的同学不同，他们或许正与老师积极讨教，和谐的氛围让人不愿去打扰......
初三伊始，我们迎来了学校常规辅导工作，每天都有一个小时的专科针对辅导训练。到了下午6点，单科较弱的五位同学在教室外等待老师到来，老师的工作可以简单也可以复杂，简单在将一天的学习内容重新让这些同学过手，复杂在要比平时讲课更有耐心，更加细致地去解答同学们的难题。
对于我们这样特殊的班级，学校老师并没有觉得是一种拖累，而是把我们视为一种挑战的目标。每一位任课老师都尽职尽责。就拿数学来说吧，由于班级数学较弱者偏多，学校悉心多安排一位数学老师来辅导落后的同学。每天数学时间，张老师都会准时到达，手中常拿着一张表，上面有十二位同学的名字，张老会逐个来进行辅导，有时也会是杨老师来辅导。并排坐在走廊边上，天气渐凉，风吹进袖口让人不禁哆嗦，却不能吹灭老师和同学们学习的热情。
数学每次都会有一张辅差卷，基础题型保证在A卷上多得分，有时也对周考练习进行巩固，让同学们重新讲述，保证每位同学都能理解。
化学则不同，卢老和张老一起在进行辅导，多为听写，练习。有时同学可能多次回答错误，两位老师也都是有耐心地指导。作为其中一员中的我，目前在化学中有所进步，也都是老师们的功劳。
在物理方面，母老师也常对同学们说一些鼓励的话，让每位同学对学习物理充满信心。虽然
我班在理科方面较弱，一周四次辅差时间多为理科，但是语文、英语任课老师也常来填补零碎时间，让同学们的学习时间尽可能饱满。
经过了两个月的时间，同学的积极心态仍旧保持，也不忘给常讲课的老师端一杯水，对老师说上一句感谢的话，对老师的用心良苦也有所领悟。老师不是演员，却吸引着学生饥渴的目光；老师不是歌手，却让知识的清泉悦耳动听；老师不是雕塑家，却琢出了学生的灵魂。老师们可以像朋友一样来对我们谈心交流，可以了解到同学学习上的困难，可以像父母一样对我们学习上有所关心。
有学校对学习上较困难学生的用心考虑，以及领导对此的大力支持，还有老师同学的积极配合，相信辅差工作能够在各项考试应对中发挥重要作用。
