99%家长都踩过的坑！到底该怎样“磨耳朵”

一文说清楚，学英语，到底该怎样“听”。

英语学习的路径看似简单，既前期家庭“习得”+中后期课堂“学得”搭配家庭继续“浸润”，但在具体的操作过程中，还是需要父母更深入地去了解语言学习的规律，否则一不小心就会拐到“弯路”上。

今天想着重讲讲“听”，既大家熟悉的“磨耳朵”。

“听”是所有语言学习的第一步，也是最最重要的一部分，无论是前期的习得，还是后期的学得+习得，“听”都需要全程伴随。和汉语的表形表意文字不同，英语是典型的表音文字，更需要有大量的听力输入。

无论是网络，还是身边，都有大量分级绘本刷不动，或者困在某一蓝思范围出不来，或者阅读后quiz（阅读理解）正确率低，最后都是通过大量“听”来跳出关卡，并飞速提升的案例。

如果想快速拉高阅读能力，不是背单词，不是精读，而是多“听”。        

除了大家熟知的“可理解输入”，在实际操作中，相信大家还会遇到各种千奇百怪的问题。这篇文章将就这些问题给到大家一些参考：

两种情况，一是孩子确实不喜欢这个内容，比如启蒙晚的大童对当下能听懂的简单内容感到乏味，或者是故事不在孩子的兴趣点上。不喜欢当下内容那就立马换，那么多资源，不要留言迷信任何一个。

不过大概率还是因为孩子没有听懂。

第二种情况问题还是出在家长身上，又“好高骛远”了，总想让孩子突破舒适区，追高的恶果是：

1、听不懂，扼杀兴趣，不听了 

2、只追情节，基础不牢。这也让一些家长很困惑，为什么我家孩子都能听哈利波特了，KET却还考不到优秀的原因之一。

别说小童还有大量时间积累，即便是大童，也不能着急，一步步拾级而上。前期积累，慢慢走，不摔跤才是快！

所以，咱们就让安心孩子舒舒服服地听吧，及时给他们降低听力材料的难度，在听之前建立音、画（意义）同步，比如先看动画、亲子共读等，保证孩子先“看懂”“听懂”。

在实际操作的过程中，如果孩子还出在启蒙阶段，所有的听力材料都需要让孩子“看”一遍。

当孩子进入到桥梁阶段（比如牛津树孩子能自己读到5/6，RAZ到H/I）时，则可以找到对应级别的动画，小小优趣、Littlefox里都有很好的分级资源。先让孩子看前面几集，熟悉故事背景和人物后开始裸听。

等有了大量桥梁初章的积累后，再慢慢过渡到直接裸听更高阶的书籍或其他资源，做到听读分离。

同事给我讲了自己的案例：“此前我自己也总是担心孩子会听不懂，很多时候我们都是上下学的车里听，所以音频里哪些单词对孩子来讲是新单词，我特别清楚。有时候大人总是忍不住“嘴贱”，想给孩子解释下陌生的词汇，但没想到孩子很不耐烦地打断我，说他都听的懂，让我别打扰。后来我问他怎么听懂的，他说有前后文啊，一猜就知道啥意思”。

所以只要孩子愿意主动听，不想被打断，甚至睡觉前都不想关机，就证明他们听懂了。并且通过泛听来“习得”，本来也没有要求孩子一次性把所有的词汇语法都听懂。

尊重他们的兴趣，日积月累，一定会量变带来质变。

如果家长非要问孩子，也不要具体到某个单词懂不懂，可以和孩子一起讨论情节，发表各自的观点，这样的讨论则是多多益善。

分阶段，分人。

启蒙初期，如果父母英语很好，有一个家长能全英语交流最好。如果英语一般也可以，可以尽量用英语给孩子介绍一些生活中常见的物品，加上TPR全身反应法（Total Physical Response，简称TPR），通过身体动作教授相应的语言。

比如小小优趣里的SSS（super simple songs）的很多儿歌都有TPR相关的歌曲，家长孩子一起边听、边唱、边动，这么高质量的陪伴还能学到知识，建议小龄父母赶紧行动起来。

这个阶段，如果家长口语不错，也有时间给孩子读绘本，当然最好。美国新课标甚至建议Read-Aloud (老师读给学生听)应该一直持续到中学。TED也有一期专门讲“我们为什么要为孩子大声朗读？”，B站就有，建议大家有时间听一听。

如果家长口语实在不行也没关系，点读笔完全可以用起来。这里想再次推荐毛毛虫的点读笔，用过很多个品牌的，最满意毛毛虫！妞妞从小就是个书迷，我实在读不动的时候，妞妞就用点读笔自己读，我记得她用毛毛虫读了超多遍凯迪克的童谣洞洞书。

毛毛虫操作简单，音质好，音效丰富，很多设计都超级有趣。除了笔本身，对于国内的朋友来讲，相信大家更看重笔的资源。

毛毛虫是凯迪克出版社公司的专用点读笔，而凯迪克本身就有超多的优质原版资源，比如大名鼎鼎的牛津树，还有经典的《鹅妈妈童谣》《小鼠波波》《彩虹兔童谣》《羊驼llama》等等。比起当年我用那会儿，现在牛津树和毛毛虫都升级了，点读笔增加了讲解、跟读、录音等多种模式，但凡能真正用好这套书和这只笔，英语启蒙至少也就成功了一半。

△妞妞小时候走到哪里都带着毛毛虫，

甚至被队友抱着搭电梯都在点点读读的——

一刻也不能“无聊”的小女孩。

△酒酒小时候经常跟着姐姐听毛毛虫点读，

跟着音乐跳舞。

启蒙阶段，如果家长英语不好，或者没时间，点读笔和动画就是主力，同时可以用到“随身听”，主要用来播放孩子看过的动画、绘本等，尽量重复几遍。这个阶段孩子如果真的听懂的了，他们也大概率会主动要求重复听，熟悉的内容更能给他们带来安全感。

当启蒙结束，逐渐过渡到桥梁和章节书之后，家长会发现，资源突然变得异常丰富，太多太多有趣的书了！而且随着书本字词量增加，难度增加，家长很难自己给孩子读下来，也完全没有必要家长读。原版视频发音纯正，语速也会比一般家长读的快很多，很多时候孩子迷上一个系列故事后，通常一听就是几个小时，所以这个时候的听力就交给“随身听”吧。

至于随身听的选择，我比较看重以下几个特点：

具体的品牌选择很多，我身边朋友和同事用倾听者的最多，此前我们也推荐过，一个几百元的机子，胜过几万的外教课，身边很多真真实实用倾听者让孩子英语水平实现了坐火箭般进步的速度。

先说结论，不需要专注聆听。

• 一是聆听需要整段的专注时间，这样的时间更适合难度更高的“阅读”、“朗读”，或者是正儿八经的学习英语，仅仅用来“磨耳朵”，性价比太低；

• 二是“磨耳朵”本来就是一件轻松快乐的事，它对大脑参与度不高，完全可以分出注意力做其他事；

• 三是孩子专注力有限，低龄更是，即便让孩子老老实实坐在那里听，没过多久他们自己也会走神；

• 四是这样的磨耳朵属于伴随倾听，国际比较教育专家徐火辉老师指出儿童大脑具备极强的无意识加工的听觉平行处理能力，这种非专注的听，反而是适合孩子的输入方式；

• 五是最重要的，磨耳朵需要大量的时间积累，坐车、排队这样的无聊时间可以利用起来（当然也不要塞太满）。

比起孩子整个的生活，英语只是一小部分，即便网络上很多说追英语听力得“大火烧开”，我也不建议所有的空闲时间都用来听英语。孩子还是需要和自然，和周围的万事万物有链接，才能成长为真正的人。

当然可以！

前面说到在启蒙阶段，孩子大概率会要求反复听同样的内容，孩子能听这么多遍，家长应该开心才对，千万不要觉得还有那么多资源没听而着急。

“习得”最核心的底层逻辑其实就是“复现”。Dupuy (1999)的研究发现，法语学习者反复听统一主题（“窄听”）录音带，中等程度的学生经过3—4次的反复听，就可以达到一半至全部的理解。而我们给孩子的听力材料如果符合i+1的原则，不理解的单词和情节，孩子多听几遍基本就能完全明白。

下面是同事分享的经验：当孩子刚进入桥梁段时，还停留在读简单分级绘本的阶段，一直不习惯读这种字数较多的书，结果一部《princess in black》听了七八遍，加上另外一部《dragon master》听了五六遍，孩子突然就开始主动看各种桥梁书了。而且同事发现在孩子听的过程中，即便第一遍没听懂的地方，只要孩子感兴趣，他愿意重复听，后面也经常发现他有恍然大悟的时刻，常常自言自语：哦！原来是这个意思……

每个孩子都不相同，家庭对孩子的养育目标也不同，分配给听力输入的时间自然也都不同。但如果要保证原版习得，听力每天最好都在半小时或以上。

上下学途中，洗漱凑一凑，其实半小时并不难实现，关键是日复一日地坚持。

但依然如前文所述，不建议把所有的空白时间都用来“磨耳朵”。

如果是低龄孩子的启蒙段，比如3~5岁，不需要。只需要保证听得懂的前提下大量听即可，等孩子进入拼读阶段，再把之前听过的分级绘本用来认读和朗读。

进入桥梁阶段后，一开始孩子可能做不到“裸听”，或者是直接认读书籍，那么边看边听也无妨。

等积累的足够多，进入章节书阶段，很多孩子都可以做到听读分离，即一些书籍只用来听，一些只用来看，能更快更多地积累“输入”。

这种情况并不少见。

首先，孩子听力词汇的上限决定了阅读词汇的上限，就整个英语能力来讲，也是听力能力＞阅读能力＞写作能力。只有听力累积足够多，才能逐级“浇灌”更高一级的学习。

如果是小童，这其实是非常健康的。经常有听到家长的疑惑，为什么孩子的RAZ刷到某一级别久刷不动了，无论是阅读速度提不上还是quiz正确率过低，其实就是缺乏习得，无论是泛听还是泛读仍然不够。

解决办法也只有一个，就是多听、多读，做好积累。

当然不可以。

听力只是“先行”，并一直“同行”，当孩子有2000~3000听力词汇以后，就可以引入自然拼读，开始学习词汇的认读。

自然拼读的规则可以短时间学完，但此后需要用到解码书（专门练习自然拼读的绘本）来做对应的练习。

此前孩子读过的分级绘本此时便可以拿来二次利用，之前都是听，现在就需要孩子从第一本开始认读，并且最好每天能抽出15分钟左右的时间朗读，这样才能把之前累积的听力词汇转变成阅读词汇，为此后的桥梁章节书的阅读打下基础。

△妞妞在从大量听的积累过度到了自主阅读后，开始如饥似渴地把过去“听过”的低幼绘本全部翻出来读。

今天听的问题就先给大家分享到这里，祝孩子们都能随心听，快乐地听！

如果大家对孩子的英语学习规划还有什么疑问，可以给我留言，也欢迎后天来直播间同我和Viviana老师交流。